Wuppertal 2001:
Professionswissen und erwachsenenpädagogisches Handeln

Arbeitsgruppen

AG 1: Professionswissen aus der Sicht der Profession (Moderation: Dieter Nittel)

• Claudia Dellori: Was wissen Personalentwickler über das pädagogische Verfahren "Supervision"? Rekonstruktion beruflicher Deutungsmuster
  
  
• Ullrich Wiegand: Das Professionswissen in der betrieblichen Bildung vor dem Hintergrund eines verstärkten Wettbewerbs. Herausforderungen an das Studium
  
  
• Monika Kil: Das Betriebswissen von KursleiterInnen
  
  
• Reinhard Völzke: Professionelle Selbstbeschreibung erwachsenenpädagogischen Handelns: Moderieren, trainieren, unterweisen und beraten

Seitenanfang

AG 2: Ist Professionswissen lehrbar? (Moderation: Jost Reischmann)

• Arnim Kaiser: Vermittlung metakognitiver Kompetenzen an Kursleiter - theoretisches Modell und empirische Ergebnisse
  
  
• Birte Egloff: Zwischen Disziplin, Profession, Biographie und Lebenswelt - Zur Bedeutung des Praktikums aus studentischer Sicht
  
  
• Ulrich Müller: Professionelles Handeln durch Selbstbildung?
  
  
• Detlef Behrmann: Integration von akademischer Ausbildung und wissenschaftlicher Weiterbildung zur Entwicklung von Professionswissen
  
  
• Klaus Baldin / Bettina Claus / Bernd Dewe: Das Geheimnis der professionellen Wissensbasis

Seitenanfang

AG 3: Professionswissen als Forschungsgegenstand (Moderation: Peter Faulstich)

• Sylvia Rahn: "Telling more than we can know" - Methodologische Probleme bei der Erforschung von Professionswissen in pädagogischen Feldern
  
  
• Susanne Kraft: Medienkompetenz und Medienkompetenzerwerb von Weiterbildner/innen - Ergebnisse einer empirischen Studie
  
  
• Sigrid Nolda: Erforschung professionellen Wissens anhand von Interaktionsprotokollen aus Feststellungsmaßnahmen für Arbeitslose
  
  
• Steffi Robak: Arbeitsplatzanalyse von Erwachsenenpädagogen
  
  
• Rainer Brödel / Helmut Brehmer: Intermediäres Wissen als Professionswissen

Seitenanfang

AG 4: Professionswissen und Lernen in komplexen Kontexten (Moderation: Ortfried Schäffter)

• Hans Tietgens: Professionelles Handeln in komplexen Erwartungssituationen
  
  
• Ulrike Heuer: Der Wandel im Lehren und Lernen als Herausforderung für die Profession
  
  
• Stefanie Hartz: Das Wissen von Organisationsmitgliedern als Bedingung für die pädagogische Organisationsberatung
  
  
• Susanne Weber: Großgruppenverfahren, Komplexität und pädagogisches Wissen
  
  
• Rosemarie Klein: Komplexe Lernkontexte am Beispiel von Lernberatung

Seitenanfang

AG 5: Professionswissen in virtuellen Lernumgebungen (Moderation: Rolf Arnold)

• Joachim Ludwig: Anforderungen an Lernberatung in online-Foren
  
  
• Sabine Schmidt-Lauff: Neue Berufsprofile in der Erwachsenenbildung durch e-learning?
  
  
• Markus Hoeffer-Mehlmer: @lles online? Neue Medien und erwachsenenpädagogisches Handeln
  
  
• Burkhard Lehmann: Konzeption und Erfahrung mit netzbasiertem Lehren und Lernen

<< zurück | Seitenanfang