Flensburg, 25. – 27. September 2003
"Milieus, Arbeit, Wissen: Realität in der Erwachsenenbildung"

Plenumsvortrag
Prof. Dr. Michael Vester (Universität Hannover):
Die sozialen Milieus und die gebremste Bildungsexpansion

AG 1: Milieus – Interessen – Adressaten – Institutionen
Moderation: Rudolf Tippelt

• Heidrun Herzberg: Lernhabitus und Milieu als zentrale Dimensionen bei der Untersuchung lebenslanger Lernprozesse

• Rudolf Tippelt, Jutta Reich, Doris Drexl: Entwicklung von Persönlichkeitskompetenz und zentrale Weiterbildungsbarrieren in sozialen Milieus

• Veronika Fischer: Netzwerke bürgerschaftlichen Engagements – Zur Rolle der Erwachsenenbildung im Rahmen der Netzwerkarbeit mit Älteren

• Petra Grell: Teilnehmerforschung zum Thema Lernwiderstand – ein Konzept partizipativer Forschung und seine Ergebnisse

• Anke Grotlüschen: Virtuelle Interaktion oder virtuelles Schweigen?

• Wolfgang Jütte: Weiterbildungs-Studierende“ als Gegenstand der Teilnehmerforschung. Ein Werkstattbericht

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AG 2: Beschäftigungsfähigkeit – Arbeitskraft – Berufswelt
Moderation: Peter Faulstich

• Dorothee Meister: Trends bei Erwartungen und Ansprüchen an Weiterbildung im Kontext gewandelter Arbeitsverhältnisse

• Harm Kuper: Qualifikation und Innovation in der Region – der Beitrag klein- und mittelständischer Unternehmen

• Joachim Ludwig: Entgrenzte Arbeit - begrenzte Erwachsenenbildung?

• Michael Schemmann: Bedeutung und Funktion des Konzeptes „Beschäftigungsfähigkeit“ in bildungspolitischen Dokumenten der Europäischen Union

• Bernd Käpplinger: Neue Zugänge zu Weiterbildung und Arbeit durch Kompetenzbilanzierungen? Erste Antworten aus Europa und Deutschland

• Sabine Schmidt-Lauff: Lernzeitstrategien – betriebliche Realitäten und individuelle Wünsche

• Arno Bammé: Individuum und Gesellschaft heute. Zur Relevanz von Akteur–Netzwerk–Theorie, postakademischer Wissenschaft und selbstgesteuertem Lernen

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AG 3: Kognition – Emotion – Interaktion
Moderation: Günther Holzapfel

• Wiltrud Gieseke: Emotionstheoretisch begründetes Entscheidungsverhalten

• Ingeborg Schüßler: Nachhaltiges Lernen – Einblicke in eine Längsschnittuntersuchung unter der Kategorie „Emotionalität in Lernprozessen“

• Günther Holzapfel: Nordwestpassagen zwischen Leib, Emotion und Kognition in der Pädagogik. Zur Einheit und Differenz von Wahrnehmen, Fühlen, Denken und Einbildungskräften in Lern– und Bildungsprozessen.

• Bettina Thöne-Geyer: Zur Vermittlungsproblematik sozialer Kompetenz in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung

• Angelika C. Wagner: Kognition, Emotion und mentale Selbstregulation: Zur Entstehung und Auflösung innerer Konflikte

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AG 4: Organisationswissen – Organisationsentwicklung – Qualität
Moderation: Gisela Wiesner

• Steffi Robak: Bildungsmanagement als Konstellieren von Handlungswaben

• Olaf Dörner: Zur Generierung betriebsrelevanten Wissens von Beschäftigten kleiner und mittlerer Unternehmen. Ein praxeologisch–empirischer Blick in ‚die’ Organisation Betrieb

• Michaela Köhler/Philipp Gonon: Maximen als „sanftes“ Instrument zur Qualitätssicherung in der ehrenamtlich organisierten Erwachsenenbildung

• Detlef Behrmann: Transfer von Information und Wissen in Organisationsentwicklungs-projekten

• Markus Höffer-Mehlmer: Qualitätstestierung und Organisationsentwicklung. Das Projekt QUEST (Qualität Entwickeln, Steuern, Testieren)

• Andreas Franke, Gisela Wiesner: Vernetzungsprozesse als Synergiegewinn in Weiterbildungseinrichtungen – Erfahrungen der Begleitung konkreter Netzwerkarbeit

• Jochen Schmerfeld: Welches (organisationale und/oder personale) Wissen wird im Qualitätsmanagement ausgeschlossen?

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AG 5: Wissen – Können – Handeln
Moderation: Bernd Dewe

• Bernd Dewe: Handlung – Wissen: handlungssteuerndes Wissen oder einfach Können?

• Rainer Brödel: Erwachsenenpädagogische Forschungsfragen zum informellen Wissen.

• Svenja Möller: Wie kommt das Wissen in die Wissenschaft der Erwachsenenbildung?

• Walter Bender: Lernen und Handeln – Thesen aus subjektorientierter Sicht

• Hermann J. Forneck: 'Diskurse der Transformation' – Eine diskursanalytische Untersuchung der Entstehung sich verändernder Professionalität

• Ricarda T.D. Reimer: Blended Learning – veränderte Formen der Interaktion in der Erwachsenenbildung.

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